學(xué)校位于粵港澳大灣區(qū)腹地、國家歷史文化名城——肇慶市，現(xiàn)有星湖和大旺兩個校區(qū)，星湖校區(qū)毗鄰肇慶七星巖國家5A級風(fēng)景名勝區(qū)，大旺校區(qū)位于肇慶國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，校園占地面積2212.93畝�，F(xiàn)有全日制在校生22800余人（含留學(xué)生），教職工1300余人。設(shè)置智能制造與汽車工程學(xué)院、計算機(jī)學(xué)院、人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院、財經(jīng)政法學(xué)院、商學(xué)院等18個教學(xué)單位。校園建筑風(fēng)格中西合璧、優(yōu)美典雅、錯落有致、氣勢恢宏，被譽(yù)為全國最美民辦大學(xué)之一，建有全國最美圖書館之一，館藏資源豐富，是師生讀書治學(xué)的理想之地。建有達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的跳水游泳館、網(wǎng)球館，承接過廣東省第十五屆運動會、東京奧運會蹦床項目選拔賽、全國游泳爭霸賽等高規(guī)格賽事。
探索職業(yè)本科人才培養(yǎng)新模式。學(xué)校積極構(gòu)建德智體美勞五育并舉育人體系，對標(biāo)行業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級，深化專業(yè)改革，構(gòu)建“兩平臺、三模塊”數(shù)智貫通的結(jié)構(gòu)化課程體系，實現(xiàn)數(shù)智化賦能學(xué)校職業(yè)教育人才培養(yǎng)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)并重的協(xié)同育人機(jī)制，與華為公司、京東、風(fēng)華高科、小鵬汽車等行業(yè)頭部企業(yè)開展校企深度合作，建有“粵嵌產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等14個產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推行教師“雙師型”和學(xué)生“雙證書”制，不斷強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化三級平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力。2017年和2019年學(xué)校分別榮獲廣東省職業(yè)教育類教學(xué)成果二等獎。
專業(yè)（群）建設(shè)特色鮮明。經(jīng)過多年建設(shè)，學(xué)校形成工、管雙輪驅(qū)動，工、管、經(jīng)、文、藝、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)（群）發(fā)展格局，設(shè)置有30個職業(yè)本科專業(yè)、44個高職�？茖I(yè)，建有工商企業(yè)管理、機(jī)器人技術(shù)、軟件工程技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、建設(shè)工程管理5個專業(yè)群，建成智能制造與汽車工程、計算機(jī)與信息技術(shù)、現(xiàn)代商貿(mào)、人工智能與大數(shù)據(jù)等20大實驗實訓(xùn)中心，各類實驗實訓(xùn)室258個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地290多個。現(xiàn)有省級高水平專業(yè)群1個，省級重點專業(yè)1個，省級品牌專業(yè)3個，省級實驗教學(xué)平臺1個，省級校企合作實踐基地1個，市級特色專業(yè)1個。
師資隊伍綜合素質(zhì)優(yōu)良�，F(xiàn)有專任教師1141人，其中具有正高職稱教師108人、副高職稱教師260人、中級職稱教師227人，博士學(xué)位教師97人、碩士學(xué)位教師673人，“雙師型”教師占專業(yè)課專任教師人數(shù)的50.13%。同時學(xué)校還聘請一大批來自行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，引育一批包括俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士、全國優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教師、南粵優(yōu)秀教育工作者、省級教學(xué)名師、教授、博士在內(nèi)的高層次人才，以及具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗和背景的技能型高級人才。
科技創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。構(gòu)建涵蓋國家級科技企業(yè)孵化器、省級大學(xué)科技園、省級工程研究中心、省級決策咨詢基地、省級博士工作站、省級公共技術(shù)服務(wù)平臺及省級產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地的多元化科研與創(chuàng)新平臺體系�，F(xiàn)有廣東省普通高�？蒲袆�(chuàng)新團(tuán)隊2個，省級人文社科普及基地5個，省級人文社科重點研究基地1個。近三年，榮獲市廳級以上科研獎項36項，獲批立項市廳級以上縱向科研項目316項（含省部級、市廳級重點項目42項），完成橫向項目97項。有5篇咨詢報告被省部級政府部門采納，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文986篇，其中北大核心以上論文97篇；出版學(xué)術(shù)專著和教材49部；獲批國家專利和計算機(jī)軟件著作權(quán)176件，其中發(fā)明專利9件。
建校28年來，學(xué)校堅定不移地堅守職業(yè)本科教育屬性，堅持立足肇慶、服務(wù)灣區(qū)，面向廣東、輻射全國的服務(wù)定位，堅持“海納百川、堅韌執(zhí)著”辦學(xué)精神，篤行“重知識、更重能力、尤重品德”校訓(xùn)，落實立德樹人根本任務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的高層次高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校先后被教育部、廣東省教育廳等單位頒授“國家老年大學(xué)共建單位”“全國急救教育試點院校”“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”“廣東省課程思政示范院校”“廣東省綠色學(xué)校”“廣東省節(jié)水型高校”“廣東省大學(xué)生征兵先進(jìn)單位”“廣東省十佳民辦高校”“人民滿意的民辦大學(xué)”等諸多殊榮。
DB-RJ05 模擬法庭教學(xué)軟件
上海頂邦教育設(shè)備有限公司自主研發(fā)了一系列有關(guān)于法律方面的教學(xué)模擬實訓(xùn)軟件，改變了目前國內(nèi)對法律教學(xué)實訓(xùn)軟件方面的研發(fā)的單一性，讓軟件成為系列的、配套的可配合教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)法寶。
其中研發(fā)的法律系列軟件之頂邦模擬法庭教學(xué)軟件 ，是為各高校量身訂做的一款專用的模擬實訓(xùn)教學(xué)軟件；頂邦模擬法庭教學(xué)實訓(xùn)軟件不僅僅是一款模擬法庭教學(xué)軟件，它擯棄了傳統(tǒng)以模仿為主的理念，打造了一個可以讓師生進(jìn)行互動的平臺，同時也讓學(xué)生在高仿真的場景里模擬有關(guān)中國法院的相關(guān)流程和在掌握相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對案件進(jìn)行直接判決，有效的增加了學(xué)生對現(xiàn)實的掌控、法律知識的理解、邏輯思維能力的提高、法律文書和證據(jù)的應(yīng)用等，并清晰的知道所模擬角色及各項任務(wù)的基本點。
同時此軟件還包括了：自動統(tǒng)計考勤、師生實時在線交流、真實案例的模仿、二次證據(jù)的補(bǔ)交、訴訟文本的引入、任務(wù)角色的自動分組、疑難案件的討論、完善的實驗報告、知識點等大量的功能；不僅在教學(xué)上讓教師的意圖一致的傳達(dá)給學(xué)生；同時也讓學(xué)生在高仿真的場景里模擬有關(guān)法庭的相關(guān)流程和在掌握相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對案件進(jìn)行直接判決，有效的增加了學(xué)生對現(xiàn)實的掌控。
頂邦勞動仲裁模擬實訓(xùn)教學(xué)軟件，分為三個端口：管理員端、教師端、學(xué)生端三個端口；只要在主要頁面輸入相關(guān)的信息就會進(jìn)入相對應(yīng)的教學(xué)端口。
管理員端：跟傳統(tǒng)的軟件不一樣的地方在于，本軟件只有一個登錄頁面，只要輸入相對應(yīng)的用戶名和密碼就可進(jìn)入相對應(yīng)的，管理員端、教師端和學(xué)生端�？梢哉f頂邦軟件從設(shè)計之初，就本著簡單、明了的基本概念，將頂邦軟件打造成了，界面簡捷、操作簡單流暢、便于掌握的一款實用型的教學(xué)模擬實訓(xùn)軟件。
教師端界面：
教師端主要功能是對學(xué)生的日常管理、案例的推送與分析、實驗報告設(shè)置、自主考評、自動考勤、在線開放或封閉式論壇功能；嚴(yán)格的保證了任課教師的意圖，高度一致的傳達(dá)給各位學(xué)生。
教師可以對班級進(jìn)行管理：對學(xué)生和班級進(jìn)行編輯；
可以對學(xué)生進(jìn)行自助考勤：通過圖表可以清晰的讓教師看到學(xué)生的到課率；
案例分析提高了法律邏輯思維能力：大量真實的實務(wù)案例讓學(xué)生的討論與演示更貼近實戰(zhàn)。
同時提供了師生在線交流的平臺，讓師生的互動來的更加直接， 分為二種情況，一種是以論壇的形式進(jìn)行發(fā)貼廣而告之，所有人都可以參予互動，另一種在軟件中單對單，通過MAIL的形式來進(jìn)行求證。
證據(jù)庫提高了證據(jù)運用能力：完善的證據(jù)庫類型，讓學(xué)生更清晰的了解如何來利用證據(jù)來影響案例的進(jìn)行；并在教師端對證據(jù)庫進(jìn)行了雙向?qū)胩幚�，可以讓教師在分配案例任�?wù)的時候，提取所需要的的證據(jù)，也可以學(xué)生端在已知的訴訟請求下，由學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求來進(jìn)行證據(jù)的提取，大大增加了模擬的真實性。
軟件考核系統(tǒng)讓學(xué)生操作練習(xí)結(jié)束后，自動生成表單并將操作過程整體傳送給教師端，教師可以根據(jù)學(xué)生在法庭上所模擬的內(nèi)容給予評分,并可針對此內(nèi)容給予點評。在教師給出點評、評分后，系統(tǒng)會將結(jié)果自動的反饋給學(xué)生端，同時系統(tǒng)視作本流程全部結(jié)束，會將學(xué)生操作的內(nèi)容及教師給予的點評和分?jǐn)?shù)由系統(tǒng)自動生成相關(guān)的數(shù)據(jù)實驗報告。
學(xué)生端界面：
學(xué)生端
學(xué)生端主要是完成教師所推送的任務(wù)，并完整的接收教師對本專業(yè)教學(xué)的意圖；同時配合歷史查詢、郵件往來、交流論壇（開放/封閉）、法律法規(guī)和考勤管理等模塊，完善了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的整體知識體系的訴求。
高仿真的場景:用FLASH還原的真實場景中進(jìn)行角色模擬實訓(xùn)學(xué)習(xí)；
案例辯論、流程控制、證據(jù)查看、庭審調(diào)查等：可以清晰自主的控制案件的進(jìn)展，用視頻、場景和角色真實的再現(xiàn)經(jīng)典案例的過程；
并對在案件的審理過程中即時把握進(jìn)度，通過反復(fù)的練習(xí)和場景的配合，讓學(xué)生充分的了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和相關(guān)的流程進(jìn)度。更好的解決光模仿而不練習(xí)、光理論而不實踐的尷尬的境地。
其中研發(fā)的法律系列軟件之頂邦模擬法庭教學(xué)軟件 ，是為各高校量身訂做的一款專用的模擬實訓(xùn)教學(xué)軟件；頂邦模擬法庭教學(xué)實訓(xùn)軟件不僅僅是一款模擬法庭教學(xué)軟件，它擯棄了傳統(tǒng)以模仿為主的理念，打造了一個可以讓師生進(jìn)行互動的平臺，同時也讓學(xué)生在高仿真的場景里模擬有關(guān)中國法院的相關(guān)流程和在掌握相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對案件進(jìn)行直接判決，有效的增加了學(xué)生對現(xiàn)實的掌控、法律知識的理解、邏輯思維能力的提高、法律文書和證據(jù)的應(yīng)用等，并清晰的知道所模擬角色及各項任務(wù)的基本點。
同時此軟件還包括了：自動統(tǒng)計考勤、師生實時在線交流、真實案例的模仿、二次證據(jù)的補(bǔ)交、訴訟文本的引入、任務(wù)角色的自動分組、疑難案件的討論、完善的實驗報告、知識點等大量的功能；不僅在教學(xué)上讓教師的意圖一致的傳達(dá)給學(xué)生；同時也讓學(xué)生在高仿真的場景里模擬有關(guān)法庭的相關(guān)流程和在掌握相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對案件進(jìn)行直接判決，有效的增加了學(xué)生對現(xiàn)實的掌控。
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教師端界面：
教師端主要功能是對學(xué)生的日常管理、案例的推送與分析、實驗報告設(shè)置、自主考評、自動考勤、在線開放或封閉式論壇功能；嚴(yán)格的保證了任課教師的意圖，高度一致的傳達(dá)給各位學(xué)生。
教師可以對班級進(jìn)行管理：對學(xué)生和班級進(jìn)行編輯；
可以對學(xué)生進(jìn)行自助考勤：通過圖表可以清晰的讓教師看到學(xué)生的到課率；
案例分析提高了法律邏輯思維能力：大量真實的實務(wù)案例讓學(xué)生的討論與演示更貼近實戰(zhàn)。
同時提供了師生在線交流的平臺，讓師生的互動來的更加直接， 分為二種情況，一種是以論壇的形式進(jìn)行發(fā)貼廣而告之，所有人都可以參予互動，另一種在軟件中單對單，通過MAIL的形式來進(jìn)行求證。
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學(xué)生端界面：
學(xué)生端
學(xué)生端主要是完成教師所推送的任務(wù)，并完整的接收教師對本專業(yè)教學(xué)的意圖；同時配合歷史查詢、郵件往來、交流論壇（開放/封閉）、法律法規(guī)和考勤管理等模塊，完善了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的整體知識體系的訴求。
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案例辯論、流程控制、證據(jù)查看、庭審調(diào)查等：可以清晰自主的控制案件的進(jìn)展，用視頻、場景和角色真實的再現(xiàn)經(jīng)典案例的過程；
并對在案件的審理過程中即時把握進(jìn)度，通過反復(fù)的練習(xí)和場景的配合，讓學(xué)生充分的了解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和相關(guān)的流程進(jìn)度。更好的解決光模仿而不練習(xí)、光理論而不實踐的尷尬的境地。
